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渭南师范学院22级书法学专业《笔墨纸砚考察》 ——婺源歙砚文化博物馆
2024/11/04
2024年11月3日，由渭南师范学院老师带领2022级书法学专业60多名学生追根溯源来到了江西省上饶市婺源县在这里同学们更清楚的知晓了歙砚的真正产地与其由来在这场跨越时间的追溯中开启了这次考察的第四站：婺源歙砚文化博物馆 汉代刘熙在《释名》中解释：“砚者研也，可研墨使和濡也。”这表明砚台在汉代已经作为研墨的工具被广泛使用。同时，许慎...
详细
渭南师范学院2022级书法学专业《笔墨纸砚考察》—老胡开文墨厂
2024/11/02
2024年10月31日，由渭南师范学院老师带领2022级书法学专业60多名学生看到了宣纸制作工艺的复杂，但也要追溯墨的来源与工艺。于是开启了笔墨纸砚考察安徽之旅第二站：老胡开文墨厂 大量堆积的老墨散发出独特的墨香恰恰点缀了书法的文学魅力，独特的徽墨制作工艺也早已点燃师生们想要了解的欲望。 ...
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从美学到美育，超越四十年的理论回应 ——《美育书简》中译本出版四十周年座谈会侧记
2024/11/02
《美育书简》 【德】席勒/著 徐恒醇/译 中国文联出版社 2024年10月出版 从美学到美育，超越四十年的理论回应 ——《美育书简》中译本出版四十周年座谈会侧记 从书本封面上的一句“从‘美学热’到‘美育热’，超越四十年的理论回应”...
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渭南师范学院美术学院2022级 书法专业《笔墨纸砚考察》 ——中国宣纸文化园
2024/11/01
2024年10月30日，渭南师范学院美术学院2022级书法学专业60多名师生，怀揣着对书法用具制作的好奇之心，开启了笔墨纸砚考察安徽之旅第一站：中国宣纸文化园 “人在山中行，如在画中游”独特的建筑风格早已在视觉上让同学们对宣纸的制作工艺产生浓厚的兴趣仿若一座可以游赏如画的“纸山”入园后印入眼帘的便是图文解释的宣纸由无到有的一个制作...
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乡村振兴背景下美育与思政教育融合的实践路径
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2024/11/01
推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村全面振兴。而文化振兴作为乡村振兴的重要内容，可以为实现乡村全面振兴注入活力。近年来，河北工艺美术职业学院深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人这一根本任务，结合工艺美术院校的专业优势，以建设课程思政、共建美育体系、加强文化扶贫为路径，形成“美育+思想政治教育”双轮驱动的新型育人模式，积极助力乡村振兴。 深化课程思政建设，实现价值引领 按照2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，河北工艺美术职业学院积极推动专业课与思政课同向同行、同心同力...
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展画中逸趣 读笔底春秋
2024/10/31
《远去的背影：名家艺术小传》 林阳 著 人民文学出版社 林阳新作《远去的背影：名家艺术小传》面世，可欣可喜。林阳自幼秉承家学，对诗词、书法多有涉猎，且造诣较深，大学毕业后辗转多个编辑岗位，后至人民美术出版社任总编辑。他先后负责多项国家重大美术图书出版工程，并著有多部专业著...
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特色不是异样
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2024/10/29
在新一届美术专业毕业创作启动之前，不少学生问我关于作品“特色”之类的事情。回顾以往大多数毕业创作，学子们较多思考的是“画什么？”与“怎么画？”现在他们能主动思考这个涉及艺术理论与实践相关的问题，我甚欣慰。 “什么是作品的特色？”这个问题或许不少人随口能答。特色——就是指一个事物具有明显区别于其他事物的风格和形式。亦即人们俗话所指的“不一样”“稀少的”东西。从一般概念上讲，特色是区别同类事物是否同质化的重要方面。然而，对于美术创作来说，很多情况下容易产生对特色概念的曲解，有些人甚至认为特色就是“异样”，它比“不同”更具冲击力，更能引起大众的关注。这种看法显然...
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探索高校美育协同创新发展
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2024/10/27
进入新时代，我国高校美育建设也迎来了新的发展机遇。学校美育不仅是“五育并举”育人体系的重要组成部分，也是立德树人的重要载体，更是全面发展教育的重要组成部分。通过美育，可以提升学生的审美素养和人文情怀，完善学生的综合素质，使之逐渐成长为具有丰富内涵、通晓文化艺术、具有一定的审美情趣和创造力的现代公民。因此，国家对学校美育工作的重视程度不断提升，高等教育中的美育工作已然成为全社会美育培养体系中承上启下的关键环节。因此，全面加强和改进高校美育工作，成为当前及今后一段时期高等教育的重要任务。 近年来，我国高校美育工作取得可喜的进展，育人导向更加凸显，结构布局不断优...
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